Lenguaje, cultura y poder

Hola a todxs, En la sesión del jueves revisaremos el texto de Guillermo Bonfil Batalla, México profundo . Para ello realizaremos la misma dinámica de división del libro por apellidos, discusión en grupos durante la clase y exposición por equipo. Por favor traten de llegar temprano para poder comenzar la dinámica a tiempo, es decir, para que en cuanto lleguen al salón formen sus equipos y explíquenle a Márgara cómo quedó la división del trabajo por apellidos, dado que yo no podré asistir. Apellidos A-G: páginas 101-135 Apellidos H-N: páginas 136-175 Apellidos M-R: páginas 176-216 Apellidos S-Z: páginas 217-246 Finalmente, les recomendamos que vean la película Pájaros de verano (aquí el link ) y traten de reflexionar sobre lo que hemos visto en orden de confrontarlo con la película. Hay que entregar un miniensayo, para el lunes, sea en físico o que lo carguen a su carpeta de drive. Les recomiendo que le aprieten en la opción de Netu donde dice Ver online y cierr...

Hola a todxs, Márgara no podrá asistir el día de hoy y yo acabo de tener un súper problema con la cerradura de mi casa, lamentablemente no alcanzo a llegar, les ofrezco una disculpa. Por lo tanto, el texto de Lenkersdorf lo veremos el lunes y de paso tienen más tiempo para leer de aquí al lunes. Quien vea este mensaje avise a sus compañeros por favor. Saludos Miguel

Hola, En la sesión del jueves revisaremos  Los hombres de verdad  de Carlos Lenkersdorf. Para ello, dividiremos el texto de la siguiente manera por equipos: 1. Todos leeremos Prólogo y capítulo 1 (13-26) 2. Apellidos A-F, leen capítulo 2: "La intersubjetividad en el contexto lingüístico" (27-53). 3. Apellidos G-L, leen capítulo 5: "La intersubjetividad en la naturaleza" (106-119). 4. Apellidos M-R, leen capítulo 6: "La intersubjetividad en la cultura" (120-144). 5. Apellidos S-Z, leen capítulo 8: "La comunidad cósmica" (167-188). Cada equipo expondrá el contenido de su capítulo correspondiente, muy probablemente les brindaremos tiempo para dialogar entre ustedes. Finalmente, Márgara comentó que faltaron muchos a la sesión de ayer (lunes 23) y se perdieron una magnífica clase a cargo de Rita. Les pedimos por favor que la mayoría intente asistir el jueves.  Saludos

Enlace a la lectura:  Carlos Martín Beristain, "Justicia y reconciliación.  El papel de la verdad y la justicia en la reconstrucción de sociedades fracturadas por la violencia "  https://www.ehu.eus/ojs/index.php/hegoa/article/view/10796/10070

Compañerxs, debido a la lluvia, el evento de Rojava lo tendremos en la sala Fernando Benítez igualmente a las 3pm. Saludos

Compañerxs, además del foro al que asistiremos el jueves sobre la resistencia en Rojava, se les extiende la invitación el día de hoy a la Jornada universitaria en apoyo a la lucha de los pueblos en resistencia de Ecuador y Kurdistán que empezará desde la 1pm frente al auditorio Ricardo Flores Magón.  Y luego a partir de las 4:15pm, en dicho auditorio se presentarán por parte del Cervantino y el Goethe Institut, las alemanas Electric Indigo & resom con Irma Ruiseñor, con un dj set de ambient para que se relajen un poco de la intensidad de este semestre. Les dejo los Flyers abajo.  Saludos

Hola, como mencioné en la sesión del jueves, el lunes tenemos una agenda apretada, dado que leeremos tres textos y por ello dividiremos la clase en tres grupos de exposición. Apellidos A-M: leerán hasta donde alcancen a llegar la Introducción (De la vulnerabilidad lingüística) del libro Lenguaje, poder e identidad de Judith Butler.  Apellidos N-Z: leerán La prieta de la pensadora chicana Gloria Anzaldúa y Devorar al otro: deseo y resistencia de la pensadora feminista afro bell Hooks. El jueves 17 no tendremos clase en el salón, en vez de ello asistiremos al evento "La invasión turca y la resistencia en Rojava" en el jardín digital, de él hay que hacer una reseña y entregarla en físico.  Saludos

Hola, para la sesión del jueves retomaremos lo expuesto por Márgara con De Lauretis y Scott, y lo vamos a contrastar con un texto de John Berger, titulado Modos de ver. Lo recomendable es leer el trabajo completo, de hecho es muy corto y está lleno de fotografías, sin embargo, entiendo que puedan tener mucho trabajo encima, por lo que si pueden leer la mitad del libro me doy por bien servido... hagan el intento de leer lo más que puedan. Asimismo, este libro va acompañado de una miniserie, la cual deben ver completa, son cuatro capítulos de media hora y están en YouTube. Les cuelgo por aquí los videos y los comentaremos el jueves. Saludos CAPÍTULO 1 CAPÍTULO 2 CAPÍTULO 3 CAPÍTULO 4

En la sesión del lunes entramos a una nueva unidad, por lo cual revisaremos dos textos cortitos, uno de Joan W. Scott y otro de Teresa de Lauretis . Por otro lado, acordamos que de aquí en adelante quienes deseen entregar una crítica o ensayo breve de 2 a 3 cuartillas, en lugar de fichas, pueden hacerlo. Quienes deseen continuar entregando fichas, también es posible, ahora sí que como ustedes se acomoden, el punto es que al final del semestre tengan todas sus tareas para no salir bajos de evaluación. Todo se seguirá subiendo a su carpeta de Google Drive, Saludos

Queridxs todxs Como bien sabrán ya, la sesión de mañana se cancelará debido al paro que habrá en memoria de los acontecimientos ocurridos en Ayotzinapa. Aprovechen esta coyuntura para reflexionar a través de estos textos que estamos revisando: sobre la verdad histórica-oficial del caso Ayotzinapa en contraste con lo expuesto desde Foucault y Benjamin, y sobre cómo, a través de la imagen de los rostros de los desaparecidos, se reactiva la imaginación (la memoria) contra lo inimaginable, es decir, contra la maquinaria fascista de desaparición (Didi-Huberman).  Para dichos efectos, es necesario que continuemos con la lectura de Imágenes pese a todo , para lo cual leeremos del capítulo 2 al 4 (37-82). Les dejo también este reportaje de Alejandra Guillén y Diego Petersen publicado en El País , titulado "El regreso del infierno mexicano: los desaparecidos que están vivos", donde se narra cómo son reclutados y entrenados los sicarios del cartel Jalisco Nueva Generación.  ...

Queridxs todxs, En la sesión del lunes vincularemos a Foucault con Benjamin, para ello es necesario que, además de la lectura sobre las "tesis", lean también " Sobre el concepto de Historia " (33-59), opcional queda leer la Introducción a cargo de Bolívar Echeverría, para quien le interese enterarse el contexto de estos escritos.  Además leeremos el Capítulo I de Imágenes pese a todo. Memoria visual del Holocausto , de Georges Didi-Huberman (17-36). Les pido por favor que de ser posible lleven el libro descargado en sus dispositivos móviles el lunes, ya que a parte del capítulo elegido, leeremos en clase algunos pasajes seleccionados.  Finalmente, de tarea hay que ver La Jetée , una película del director Chris Marker (1962) y escribir una crítica de dos a tres cuartillas de extensión, interlineado 1.5, estilo Arial, Helvetica, Trebuchet o Times New Roman, justificado. Pueden servirse de todo aquello que hemos visto en el curso, desde Santiago Alba Rico,...

Hola a todxs, En la sesión de este jueves profundizaremos en El orden del discurso de Foucault y lo anclaremos con las Tesis sobre la historia de Walter Benjamin (63-87). Saludos

Hola a todxs, En caso de que no haya paro, en la sesión del lunes leeremos El orden del discurso de Michel Foucault. La lectura es larga, sin embargo es bastante rápida, de todas formas les recomendamos leer hasta donde alcancen (por lo menos intenten llegar a la 50) y entre todos construiremos la reflexión. Si no nos vemos el lunes, entonces tendrán suficiente tiempo para leerlo. Saludos

Sesiones del 02 y 05 de septiembre. Lectura: Foucault. Marx, Nietzsche y Freud.

Compañerxs, nos mandan esta invitación a asistir a Pre-ALAS, la información a continuación: Tenemos el gusto de enviarles el programa de conferencias magistrales, paneles y mesas de grupos de trabajo del  Congreso Internacional Emergencia civilizatoria y nuevo sentido histórico  PreALAS  México  2019 ,  a realizarse los días 26, 27, 28 y 29 de agosto, en la Facultad. Reciban saludos cordiales. En este enlace pueden descargar la información de los grupos de trabajo

Hola a todxs, En las sesiones de esta semana revisaremos dos textos de Cartas luteranas de Pier Paolo Pasolini. Para el lunes revisaremos “Los jóvenes infelices” (11-19 ) y para el jueves “La primera lección me la dio una cortina” (37-40). Saludos!

Hola a todxs, las dos sesiones de la siguiente semana las destinaremos a Bolívar Echeverría. Para la sesión del lunes leeremos “Lección I - La dimensión cultural de la vida social” (15-42) del libro Definición de la cultura ; mientras para la sesión del jueves revisaremos “Lección III - Producir y significar” (71-108). Con este texto finalizaremos la primera unidad, saludos. Vínculo de descarga 

Hola a todxs, la siguiente sesión revisaremos el capítulo 4 del libro Sociología fundamental de Norbert Elias, titulado "Universales de la sociedad humana"(121-158). Les dejo el enlace del f ormato propuesto para la elaboración de sus fichas en formato de Word, para quienes deseen implementarlo. Saludos

Santiago Alba Rico, Leer con niños. Madrid: Literatura Random House, 2016. Disculpen, hubo un error  con las páginas de la lectura. Este es el enlace correcto a la lectura, Alba Rico pp. 87-123: https://drive.google.com/file/d/1D6HLlFbo_Rexic1nkW9D4AUdCEkyz00G/view?usp=sharing En enlace al siguiente capítulo, por si es de su interés: https://drive.google.com/file/d/1hmvMFSCYzXzA0sPBXmYKjKlpZbDd1UzT/view?usp=sharing

Bienvenidxs al blog de la materia "Lenguaje, cultura y poder" a cargo de la profesora Márgara Millán. A continuación encontrarán el link al programa del curso , donde podrán revisar las sesiones que tendremos y la bibliografía que estaremos revisando.  Asímismo, pueden descargar el formato propuesto para entregar las fichas de cada lectura que dejemos. Recuerden que este formato es opcional, puede usarlo quien desee ahorrarse crear un formato distinto, o bien, pueden optar por entregar un documento adaptarlo en forma de lista con todos los rubros de información requeridos.  Para dudas, no duden escribirnos un correo a politicas.clases@gmail.com   Buen inicio de curso